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“林以倩，你刚才不是答应龙老师了吗？是不是有龙老师在跟前，你才会啊？”董青青适时地把龙老师抬出来，我们都是过来人，在我们的心目中——在我们很的时候，老师这个名字在我们的心灵深处是非常神圣的。
“阿姨，是我妈妈的。”
“你妈妈是怎么跟你们兄妹俩的呢？”
“昨天晚上，吃晚饭的时候，妈妈我夜里面起来便的时候，没有坐在便筒的正中，把尿撒到便筒外面去了，连裤头都弄湿了。”
“那么，你夜里面到底有没有便呢？”
“我夜里面睡的很沉，兴许是了，妈妈我了，那肯定是了，妈妈还爸爸给我们倒了一杯水，我和哥哥一人喝了半杯水。”
“那你到底有没有喝水呢？”
“想不起来了，平时，我起来便的时候，也是迷迷糊糊的——记不清楚了。”
章文玟利用孩子醒后迷糊的特，对兄妹俩进行了心理暗示，她预感到警察有可能会找到她和林涌潭的头上——包括两个孩子，于是打了一个提前量——即在同志们找林以恒和林以倩核实情况之前，为兄妹俩准备好了台词。
章文玟的目的算是达到了，在找两个孩子核实过情况以后，同志们排除了林涌潭夫妻俩的作案嫌疑。
只有林以倩提供的情况，显然是不够的。
送走了林以倩以后，马主任和班主任向老师带来了林以倩的哥哥林以恒。
林以恒读五年级，今年十一岁。
向老师介绍，林以恒思想品德和学习成绩在年级名列前茅，他在班上担任学习委员一职，因为章文玟也在学校当老师，所有担任五（一）班教学工作的老师都很喜欢林以恒。
应欧阳平的要求，向老师也旁听了谈话。林以恒的年龄比妹妹大两岁，一个五年级的学生，应该有思想，有主见了，所以，欧阳平想借助于向老师的影响力，让林▽▽▽▽，以恒出实情。
有林以倩提供的情况做铺垫，欧阳平无需转弯抹角：“林以恒，我们刚才和你妹妹林以倩见过面了，她对十二号夜里起来便和喝水的事情一印象都没有，可她昨天却跟我们，十二号夜里一左右，妈妈喊她起床便，还爸爸还给她喝了半杯水。”
“警察叔叔，我也没有印象，可妈妈这么，我也跟着这么了。”
章文玟到底是当老师的，她很高明啊！利用两个孩子的天真无邪，对他们进行了心理暗示和心理诱导。同志们差一被她骗了。
“林以恒，你是不是想，十二号的夜里，你睡的也很沉，爸爸妈妈到底在不在家里，你无法确定？”
林以恒了一下头。
“林以恒，头不算，是，还是不是，表达一定要清楚明白。”向老师表情严肃道。
“其实，十二号里面，我有没有便，有没有喝水，我一印象都没有——妈妈这么，我也就这么了。”
林涌潭和章文玟对两个孩子进行误导，一定是想掩盖什么。