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在好不容易地给西岐弄好他的战斗服改造报表并吃完饭后，埋岛干狩来到了会议室。今天要召开教职员工会主要议讨是，否要在对学校的教学制度进行改革。
其实，西岐的战斗服改造并不多，仅仅只是对战斗服的手部进行改造，他并没有花多少工夫就将西岐战斗服的报告弄好了。到是发目明死命地要在西岐的战斗服上用自己的新发明而浪费了比较多时间。他也因为这件事情来得有点晚，是会议室里来的最后一个老师，也就校长没到。
也在他进来不久之后，到了开会的时间点，根津校长踩着点进入了这里。根津一路小跑着拿着自己刚刚复印好的资料走进了这间教室。他手脚并用的地跳上了留给自己的位置说：“大家好啊，谢谢大家！来参加我们学校一年级的教职员工会议”。
一年级的教职员工会议是最早的一个会议，二、三年级的会议将会在这个会议之后举行。这是考虑到了，今年出事情最多的是一年级，尤其是一年级的a班，出事情的频率都快达到一个月一次了。甚至，过分地连放假期间都不放过，所以根津才特地从一年级先开始。
校长用自己可爱的小手给将自己制作好的新课程表每人一份地分发了出去说：“大家也已经知道了今天开着次会议的目是：为了应对愈发严峻的社会形势和愈发猖獗的‘敌人’活动，提议正式地停止学生们的‘校外活动’和改变我们的教学内。
大家手上的这份呢，就是我制作好的新教学表，如果大家有什么意见或建议就现在提一下”。
校长要听取民意，雄英高中里的回忆都是民主的。可是这一次校长还没有坐下来，就有人站了起来。
“校长，对于你课程更改，我有意见”，布雷森特麦克站了起来，双手重重地拍在了桌子上。他由于“个性”的原因本来嗓门就大，一激动声音就更大了。
他是心直口快的人，对于事情如果有问题他会在第一时间指出来。他对于全面地停止一年级学生们的‘校外活动’是赞成的没有什么意见，他本就不同意一年级进行‘校外活动’。但，他对校长的新课程表却有意见而且还很大。
他将课程表举了起来，指着期中最下面的地方激动地说着，口水四溅：“每天都增加一节课，让除英雄课的学生都上到16:20，剥夺学生们的活动时间。这也就算了，可是，你居然打算让英雄科的学生在16:40到17:30加一节！这是什么魔鬼操作？
不仅如此，还要让所有的学生在周六上午上半天体能训练课程，而英雄科的学生们更是要在这半天的时间里进行两班对抗赛课程！！！
校长你是魔鬼吗？？？他们可都是一群15岁的孩子啊！！！”。
布雷森特麦克虽然不是主要上英雄课的老师，如果这次改革通过的话修改的课程几乎不会对他有什么的影响，他也本不用如此操心。但是，他还是对校长这种反人类的设计提出了异议。他实在是想不到，根津校长他究竟是从哪里搬来的这么一套恐怖的制度，简直毫无人性可言。
这种上课的强度实在是太大了，布雷森特麦克担心学生们跟不上课程的进度。这些学生可都才15、6岁的小年轻，怎么可能在这种非人的训练中活下来。麦克估计到时候保健室里要都是要排队的，接受治疗的学生还会将保健室给塞满。
就在麦克坐下的时候时，就坐在麦克身边神射手老师举起了手也开口说话了，他终于结束了麦克的魔音灌耳体验。
他心平气和地说：“校长，我也反对这样子的改革。我就如同刚刚麦克所说的，这种制度就是魔鬼！他将会剥夺学生们大量的自由活动时间，连社团活动时间都没有了。甚至，连双休日上课，真的是太过了真的就是魔鬼。正式取消‘校外活动’我同意，但是这样更改课程我是绝对不会同意的”。
神射手老师之前是支持让一年级的学生们可以进行“校外活动”。他认为这可以给学生们多一点历练，可是现在安德瓦退位的影响实在是太大了。
由于他的退位，社会已经变得不安定了，他也不愿意让这些学生们继续地进行“校外活动”。他同意改变一下现在的学校制度，但是他是一定不会同意这种变态的课程安排的。
校长对于这种情况也没有多争，他拿着自己手中的表格看着说：“看来还是我是太心急了。毕竟我也不是什么魔鬼，我回去改一下次，那么学校教学制度更改留到下一次会议再说”。说着就作势要和赛曼托斯要课程表，这位是他试安插的民意代表。
而这位民意代表在得到校长的暗示后虽然有点纠结，但想了一下自己亲爱的tdl就知道了自己要做什么。为了 tdl可以逃脱西岐的魔爪，他只能忍痛和“魔鬼”做了交易。
他举着手慢慢地站了起来，掷地有声地说：“我到是觉得我们学校的教学改革势在必行”。接着，他就用他的语言，不太标准地将昨天晚上校长对他说的话重复了一遍，为大家做提醒，后就结束了，完成了校长的要求。
他的作用是来表达校长的观点，让其他的老师正视并思考，学生们今后将要面临的情况。这种时代的大潮，雄英高中的也必须跟上，哪怕只是对学生们的负责。
在水泥司用自己的言语表面完了“自己”的态度后，他也坐了下来。他偷偷地给自己捏了一把冷汗，唯一值得庆幸地是自己的tdl不会再受到西岐魔爪的毒害了。
对于他来说，而且哪怕最后，这个课程表被通过了，也就变成了，不是我一个人加班了。抱着这种我绝对不会吃亏的想法，他也就放心执行完了根津的交代。
而他是坐下了，可在坐的其他老师们的心却提了起来。他们开始思考起来，却如个水泥司说言，现在的学生们将来将要面对的危险太过可怕了。
甚至，“英雄”制度本身都可能不保，雄英的教学制度不得不变。大家想着刚刚水泥司说的话，越想越害怕，这届的学生们正的时运不济，遇上了这种情况。
如果学校的教学制度不改变的话真，学生们绝对是无法适应极速变化的社会的。甚至，连最开始反对的麦克也没有生闷气了，他将环着手搭在桌子上思考起来，他也都知道雄英的改革已经是箭在弦上了。
这个时候的午夜老师说了：“我同意，水泥司的观点，现在我们学校需要改革学习的制度。但是，同时在周末上课和让学生们上课到17:30简直令人发指，我都不敢相信这个世界上还有这种上课制度。
我不同意让学生们在该承受的年级承受这么多负担，我最多接受其中一项”，午夜老师做出了妥协，这也代表了其他反对的老师们的心声。
其他的人也是纷纷的同意午夜老师所说，绝不能让学校变成人间炼狱，绝对不能接受这种魔鬼制度。
不过，根津校长虽然第一次使用这种方法，但以他的智慧怎么可能只安插一个民意代表？？？他在今天中午特意找到了刚刚回到学校的欧尔麦特。还是同一套说辞，在他的劝说下，欧尔麦特同意帮他在关键的时候说服其他的老师。
欧尔麦特的表态是可怕的。其实他不许要多说什么，光是依靠的欧尔麦特在老师中间的影响力就可以吸走一大票的老师的意见，在这个时候更是一击致命。
“雄英本就是一个给人设计高峰让人挑战的地方，在挑战成为英雄的道路上注定是要越过高峰的。我觉得在这种大环境下，学生们需要更大的挑战。我决定需要增加这些课程，尤其是周末的对抗比赛”。他本来是不坚定的，可是看到中午校长请求自己的时候，他又心软了同意了。
就这样，在欧尔麦特的推动下，跟多的老师同意了校长提出了课程表包括神射手和午夜，校长的改革计划顺利通过了。所有的老师都走出了会议室，而校长赶着去给下一个年级开会。
而走出了会议室的消汰走在了会教职员工宿舍的长廊上，他刚刚没有从头到尾一句话都没有说。他也没有想过自己早上的话一语成谶，只能赶快地去备课才可以睡觉。他都想现在就拿自己的睡袋出来就地补觉了，听说eri已经快好了而且几话带到雄英给自己看管，他想象就头大。
消汰的手机铃声响了：“喂？那位？”，正常这个时间点没人会打电话给他才对啊，这是他的工作电话。
“橡皮头吗？焦冻明天去不了学校了”，轰炎司的声音从电话的那头穿出来，显得无比急迫、气息不稳，好像刚刚经历了剧烈的远动。
“怎么了，安德瓦”，消汰还是习惯性地喊了安德瓦这个英雄名，他不清楚发现了生没事情。
这个时候，安德瓦停下了脚步说：“他刚刚遇到了‘敌人’的攻击，现在正被医生送进急诊室”。